“兩學一做”，學是基礎。從思想上把握好“為何學”，在行動中回答好“怎么學”，才能學得深、學得透。
習近平總書記系列重要講話，是當代中國最鮮活的馬克思主義，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題，進一步豐富發(fā)展了黨的理論和路線方針政策，對黨員干部提出了更具時代特點的新要求。學系列講話，要學好用好《習近平總書記重要講話文章選編》《習近平談治國理政》和《習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》等重要讀本，在全面、系統(tǒng)、深入上下功夫，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學。
毛澤東同志說過，學習的最大敵人是不到“底”。全面學、系統(tǒng)學、深入學，必須一學到底。學深悟透，就像在山頂瞭望，看得更遠更廣；一知半解，則猶如盲人摸象，難以消化吸收。學習系列講話，不能只是照本宣科，而要系統(tǒng)地領會好講話的豐富內(nèi)涵和核心要義；不能只是斷章取義，而要掌握貫穿其中的思想方法和工作方法，領悟好講話背后的堅定信仰追求、歷史擔當精神、真摯為民情懷和務實思想作風，更好地用以指導和推動各項事業(yè)發(fā)展。
“突出重點、聚焦問題”，是黨的十八大以來黨內(nèi)思想政治建設的重要經(jīng)驗。全面學、系統(tǒng)學、深入學，必須堅持從問題中來，到問題中去。經(jīng)濟發(fā)展迎來新常態(tài)，如何加快發(fā)展轉型的步伐？改革進入深水區(qū)，如何分析化解深層次的矛盾？從嚴治黨不松勁，如何持續(xù)補好理想信念之鈣，擰緊世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”？習近平總書記系列重要講話，是黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略最集中最生動的體現(xiàn)，聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的新要求學好講話，才能在思考中找到解決問題的鑰匙、辨證施治的藥方，把學習成效轉化為解決問題的實際能力。
學系列講話，是為黨員干部思想理論充電、加油。能否全面系統(tǒng)深入地學，決定著黨員干部的思維層次和工作水平能否提升到一個新高度。協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、決勝全面建成小康社會之際，用系列講話武裝頭腦、指導實踐、推動工作，我們就一定能走在前列、干在實處，更好地擔當起時代賦予我們的使命。
習近平總書記系列重要講話，是當代中國最鮮活的馬克思主義，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題，進一步豐富發(fā)展了黨的理論和路線方針政策，對黨員干部提出了更具時代特點的新要求。學系列講話，要學好用好《習近平總書記重要講話文章選編》《習近平談治國理政》和《習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》等重要讀本，在全面、系統(tǒng)、深入上下功夫，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學。
毛澤東同志說過，學習的最大敵人是不到“底”。全面學、系統(tǒng)學、深入學，必須一學到底。學深悟透，就像在山頂瞭望，看得更遠更廣；一知半解，則猶如盲人摸象，難以消化吸收。學習系列講話，不能只是照本宣科，而要系統(tǒng)地領會好講話的豐富內(nèi)涵和核心要義；不能只是斷章取義，而要掌握貫穿其中的思想方法和工作方法，領悟好講話背后的堅定信仰追求、歷史擔當精神、真摯為民情懷和務實思想作風，更好地用以指導和推動各項事業(yè)發(fā)展。
“突出重點、聚焦問題”，是黨的十八大以來黨內(nèi)思想政治建設的重要經(jīng)驗。全面學、系統(tǒng)學、深入學，必須堅持從問題中來，到問題中去。經(jīng)濟發(fā)展迎來新常態(tài)，如何加快發(fā)展轉型的步伐？改革進入深水區(qū)，如何分析化解深層次的矛盾？從嚴治黨不松勁，如何持續(xù)補好理想信念之鈣，擰緊世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”？習近平總書記系列重要講話，是黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略最集中最生動的體現(xiàn)，聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的新要求學好講話，才能在思考中找到解決問題的鑰匙、辨證施治的藥方，把學習成效轉化為解決問題的實際能力。
學系列講話，是為黨員干部思想理論充電、加油。能否全面系統(tǒng)深入地學，決定著黨員干部的思維層次和工作水平能否提升到一個新高度。協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、決勝全面建成小康社會之際，用系列講話武裝頭腦、指導實踐、推動工作，我們就一定能走在前列、干在實處，更好地擔當起時代賦予我們的使命。